Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Структурный анализ форм представления материалов исследований с выявлением
в них категориального цикла иновационного характера . . . . . . . . . . . . . 24
Интеллектуальное картографирование, установление уровневой и отраслевой
структур организации знаний. Принцип полилогизма . . . . . . . . . . . . . . .25
Принцип противоречия и его реализация в СК . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Активное качество в тройственной СК и понятие о рядах информационных
критериев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Категориальная динамика: вероятностная и детерминистическая стратегии
в организации категориальных сценариев поведения систем . . . . . . . . . . . 28
Представление динамики подготовки многодисциплинарных исследований
и их рефлексивного сопровождения. Реабилитация метафизики . . . . . . . . . . 29
Содержательное моделирование как разновидность инженерии знания,
ориентированной на специальные предметные области . . . . . . . . . . . . . . 30
Выявление сущности и моделирование ее познания как процедур КМ . . . . . . . .31
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32