| |
Скоро: доступ к каталогу только после регистрации на сайте - Регистрация
Гавришина Г.В. Научно-методическое обеспечение модели инновационного процесса психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза в дополнительном профессиональном образовании // Государственная политика в области назначения и исполнения уголовных наказаний. Сборник материалов международной научно-практической конференции (Вологда, 20-21 ноября 2008 г.). В 2-х частях. - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2008, Ч. 1. - С. 292-296 Гавришина Г.В.:
Научно-методическое обеспечение модели инновационного процесса психолого-педагогической подготовки преподавателя вуза в дополнительном профессиональном образовании
Возможно, Вас так же заинтересуют следующие издания:- Гавришина Г.В.,
Моделирование инновационного процесса психолого-педагогической подготовки преподавателя непедагогического вуза: от идеи к образовательной программе → - Васильева Ю.А.,
Труды ВИПК: Проблемы и перспективы использования инновационных технологий в дополнительном профессиональном образовании при подготовке различных категорий сотрудников органов внутренних дел. Материалы научно-практической конференции. Вып. 18 → - Скоробогатова А.С.,
Модели дополнительного профессионального образования в зарубежной практике в процессе профессиональной подготовки в период трудовой деятельности → - Лазукин А.Д.,
Инновационные технологии в процессе профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России → - Машлякевич А.П.,
Дополнительное профессиональное образование как составная часть профессиональной подготовки сотрудников органов и подразделений внутренних дел Алтайского края → - Безрядин В.А., Головченко Е.В., Дьяченко В.А.,
Особенности обоснования периодичности дополнительного профессионального образования и общей (итоговой) оценки профессионального уровня подготовки специалистов по связи и радиотехническому обеспечению → - Алехин И.А., Лазукин А.Д.,
Инновационные технологии в профессионально-педагогической подготовке преподавателей правовых дисциплин →
|
