Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 1. Общая характеристика правовых форм воспитания детей, оставшихся
без попечения родителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1. Понятие и субъекты права на воспитание . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2. Правовые формы воспитания: понятие, общая характеристика . . . . . . . . 26
1.3. Некоторые особенности правовых форм воспитания детей . . . . . . . . . . 31
1.4. Место правовых норм, регулирующих правовые формы воспитания детей,
оставшихся без попечения родителей, в системе семейного законодательства . . .45
Глава 2. Традиционные правовые формы воспитания детей, оставшихся без
попечения родителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.1. Усыновление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
2.2. Опека и попечительство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2.3. Патронат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2.4. Фактическое воспитание как правовая форма воспитания детей, оставшихся
без попечения родителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.5. Государственное детское учреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Глава 3. Новые экспериментальные правовые формы воспитания детей, оставшихся
без попечения родителей: приемная семья и детский дом семейного типа (детский
городок) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
3.1. Общая характеристика приемной семьи и детского городка . . . . . . . . .123
3.2. Анализ основных нормативных актов, регулирующих порядок организации
и деятельность приемных семей и ДДСТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222