Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Образование - важная сфера проявления социального и правового
положения личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.1. Понятие и особенности системы образования как сферы проявления правового
статуса личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.2. Конституционное право на образование - основа правового статуса человека
и гражданина в сфере образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
1.3. Комплексный характер правового регулирования положения граждан в сфере
образования: образовательно-правовой статус гражданина РФ . . . . . . . . . . 31
1.4. Классификация прав и обязанностей человека и гражданина в сфере
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Глава 2. Гражданин в системе субъектов образовательного процесса . . . . . . .57
2.1. Понятие и классификация субъектов сферы образования . . . . . . . . . . .57
2.2. Индивидуальные субъекты сферы образования и их основные характеристики . 68
2.3. Образовательные учреждения как субъекты сферы образования, их типы
и виды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
Глава 3. Организационно-правовой механизм обеспечения образовательно-правового
статуса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
3.1. Понятие и общая характеристика организационно-правового механизма
обеспечения образовательно-правового статуса гражданина РФ . . . . . . . . . .97
3.2. Законодательство в области образования и проблемы его совершенствования 124
3.3. Совершенствование управления образованием как условие обеспечения
образовательно-правового статуса гражданина РФ . . . . . . . . . . . . . . . 146
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Библиографический список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . 167
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182