Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2-11
Глава I. Проблема правового воспитания в теории социализма: направления
перестройки концептуального аппарата . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11-56
§ 1. Созерцательная концепция воспитания как элемент догматической концепции
социализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11-30
§ 2. Проблема человека и активизация человеческого фактора в теории
и практике социализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31-56
Глава II. Исторические особенности строительства социализма в СССР
и формирование личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57-116
§ 1. "Государственный" социализм и "негражданский" тип личности . . . . . .58-85
§ 2. Правовое социалистическое государство - объективное условие
формирования личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86-116
Глава III. К новой модели правового воспитания . . . . . . . . . . . . . 117-163
§ 1. О методологических принципах исследования негативных явлений
в советском обществе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117-163
§ 2. Правовое воспитание в условиях демократического гуманистического
социализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139-163
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164-167
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168-178