Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Правовая социализация несовершеннолетних как предмет психолого-
правового исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
§ 1. Исходные теоретические положения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
§ 2. Методика диссертационного исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Глава II. Семья и сверстники как психологические агенты правовой
социализации несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
§ 1. Роль семьи в процессе правовой социализации . . . . . . . . . . . . . . .40
§ 2. Роль сверстников в правовой социализации несовершеннолетних . . . . . . .63
Глава III. Характеристика правового сознания несовершеннолетних как результат
правовой социализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
§ 1. Общая характеристика правового сознания несовершеннолетних как результат
правовой социализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
§ 2. Особенности правосознания несовершеннолетних, обусловленные влиянием
семьи и сверстников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Использованная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162