Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Становление педагогических основ деятельности исправительно-
трудовых учреждений в 20-е годы
§ 1. Становление воспитательной системы исправительных учреждений в 20-е
годы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
§ 2. Профессиональная подготовка субъектов воспитательной системы как
объективный фактор эффективного решения проблемы исправления осужденных . . . 38
Глава II. Развитие воспитательной системы исправительно-трудовых учреждений
(50 - 60-е гг.)
§ 1. Восстановление воспитательной системы в исправительно-трудовых
учреждениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
§ 2. Становление основных форм и методов воспитательного воздействия
на осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Глава III. Совершенствование воспитательной системы исправительно-трудовых
учреждений в 70-е годы
§ 1. Основные направления поисковой работы в целях совершенствования
воспитательной системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
§ 2. Опытно-экспериментальная работа в ИТК по исправлению осужденных
в 70-е годы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
§ 3. Некоторые выводы из исторического опыта функционирования воспитательной
системы в органах, исполняющих наказания в виде лишения свободы . . . . . . .162
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176