Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Понятие и место образовательной функции в системе функций
современного российского государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
§ 1. Методологические основы взаимодействия государства и образования
в современной России и зарубежных государствах . . . . . . . . . . . . . . . .11
§ 2. Понятие образовательной функции современного Российского государства . . 36
§ 3. Место образовательной функции в системе функций государства . . . . . . .72
Глава 2. Реализация образовательной функции современного российского
государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
§ 1. Формы осуществления образовательной функции государства . . . . . . . . 103
§ 2. Методы осуществления образовательной функции государства . . . . . . . .134
§ 3. Основные направления реализации образовательной функции государства . . 153
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178