Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 1. Теоретические основы реализации профессиональной направленности
математической подготовки на юридических факультетах
§ 1. Особенности методической системы математической подготовки студентов-
гуманитариев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
§ 2. Профессиональная направленность математической подготовки и пути
ее реализации на юридических факультетах . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
§ 3. Профессионально ориентированные задачи и их возможности в реализации
профессиональной направленности математической подготовки будущих юристов . . 42
Выводы по главе 1
Глава 2. Методические аспекты реализации профессиональной направленности
математической подготовки на юридических факультетах
§ 1. Стратегия отбора профессионально значимой информации к сюжетам
математических задач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
§ 2. Основы составления профессионально ориентированных задач юридической
тематики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69
§ 3. Принципы составления системы профессионально ориентированных задач
к основным разделам математической подготовки на юридических факультетах . . .80
§ 4. Методы решения логических профессионально ориентированных задач
юридической тематики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
§ 5. Постановка и результаты педагогического эксперимента . . . . . . . . . .101
Выводы по главе 2
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131