Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава I. Состояние и развитие проблемы самообразования в педагогической
теории и практике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.1. Эволюция теоретико-методологического обоснования проблемы
самообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2. Современное состояние и особенности самообразования в учебных заведениях
МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.3. Рефлективно-деятельностная система самообразования в условиях
профессиональной подготовки слушателей юридических институтов МВД . . . . . . 68
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Глава II. Теоретико-педагогические основы формирования умений самообразования
слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
2.1. Педагогические основы диспозиционно-интроспективной концепции
формирования умений самообразования слушателей юридических институтов МВД . .126
2.2. Социально-личностная детерминация процесса формирования умений
самообразования слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . .165
2.3. Мотивационно-гностическое содержание процесса формирования умений
самообразования слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . .194
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Глава III. Этапно-уровневая модель формирования умений самообразования
слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212
3.1. Моделирование процесса формирования умений самообразования слушателей
юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
3.2. Закономерности и принципы формирования умений самообразования
в юридических институтах МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
3.3. Содержательно-процессуальные аспекты формирования умений самообразования
слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252
Выводы по третьей главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .273
Глава IV. Технология процесса формирования умений самообразования
у слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277
4.1. Сущность и структура процесса формирования умений самообразования
у слушателей юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277
4.2. Содержание технологии формирования умений самообразования у слушателей
юридических институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
4.3. Организация и проведение эксперимента по внедрению в практику
технологии формирования умений самообразования у слушателей юридических
институтов МВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Выводы по четвертой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .330
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370