Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава I. Правовая подготовка социального работника к социально-правовой
деятельности как педагогическая проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
1.1. Состояние разработанности проблемы социально-правовой подготовки
в философской, психолого-педагогической литературе . . . . . . . . . . . . . .16
1.2. Место и роль правовой деятельности социального работника в период
реформации общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.3. Современные подходы к правовой подготовке социального работника
в высшем учебном заведении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Глава II. Содержание правовой подготовки социального юриста . . . . . . . . . 78
2.1. Анализ профессиональной деятельности социального юриста (социального
работника социально-правовой сферы) как метод структурирования базового
компонента его социально-правовой подготовки . . . . . . . . . . . . . . . . .78
2.2. Отбор и структурирование содержания правовой подготовки будущего
социального юриста, специалиста социально-правовой сферы . . . . . . . . . . .94
2.3. Результаты эксперимента и методы диагностики социально-правовой
подготовки специалиста правовой сферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175