Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава первая. Понятие и процессуальные особенности допроса несовершеннолетнего
обвиняемого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
§ 1. Сущность, значение и место допроса несовершеннолетнего обвиняемого
в системе стадии предварительного расследования . . . . . . . . . . . . . . . 13
§ 2. Время, место, продолжительность допроса несовершеннолетнего обвиняемого
и порядок его вызова на допрос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
§ 3. Участники допроса несовершеннолетнего обвиняемого. Участие защитника
в допросе несовершеннолетнего обвиняемого . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Участие законного представителя в допросе несовершеннолетнего
обвиняемого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Глава вторая. Педагог (психолог) как участник допроса несовершеннолетнего
обвиняемого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
§ 1. Педагог (психолог) - самостоятельный участник уголовного
судопроизводства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
§ 2. Назначение участия педагога (психолога) в допросе несовершеннолетнего
обвиняемого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Требования, предъявляемые к педагогу (психологу) . . . . . . . . . . . .151
§ 4. Процессуальное положение педагога (психолога) . . . . . . . . . . . . . 172
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257