Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Преступность несовершеннолетних как объект профилактики . . . . . . .23
§ 1. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних,
ее специфика и тенденции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
§ 2. Нравственно-психологический аспект преступности несовершеннолетних . . . 50
§ 3. Педагогический аспект криминологической детерминации . . . . . . . . . . 78
Глава 2. Криминологическое обеспечение педагогической профилактики
преступлений, совершаемых несовершеннолетними . . . . . . . . . . . . . . . .101
§ 1. Характеристика педагогической профилактики преступлений . . . . . . . . 101
§ 2. Школа как субъект профилактики преступлений в муниципальном
образовательном пространстве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
§ 3. Перспективы решения научных и прикладных проблем в области
педагогической профилактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211