Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1 .основы теории правового воспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
§ 1. Современные теоретико-методологические подходы к определению правового
воспитания личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
§ 2. Социализация и правовое воспитание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
§ 3. Информационная и аксиологическая составляющие правового воспитания
личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Глава 2. Ценностное содержание и формы правового воспитания . . . . . . . . . 80
§ 1. Правовые и нравственные ценности в воспитании личности . . . . . . . . . 80
§ 2. Ценностно-ориентирующие средства и формы правового воспитания . . . . . 103
§ 3. Организационные основы правового воспитания в современной России . . . .128
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151