Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Генезис социально-правового статуса судьи . . . . . . . . . . . . . .19
§ 1.1. Правовое положение судьи в контексте исторического развития
российского государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
§ 1.2. Сравнительно-правовой анализ международно-правовых
актов и зарубежного законодательства о статусе судей . . . . . . . . . . . . .56
§ 1.3. Профессионально-личностные и этические основы деятельности
российского судьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Глава 2. Организационно-правовые вопросы отбора и подготовки судей . . . . . 118
§ 2.1. Отбор и подготовка судей: анализ международно-правовых актов
и зарубежного законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
§ 2.2. Правовые основы отбора и подготовки российских судей . . . . . . . . .144
§ 2.3. Организационные аспекты отбора и подготовки судей
в Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Глава 3. Концепция непрерывного обучения и повышения
квалификации судей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
§ 3.1. Обучение и повышение квалификации судей:
зарубежный опыт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
§ 3.2. Правовые основы непрерывного обучения и повышения
квалификации судей в Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . .204
§ 3.3. Методологические аспекты непрерывного обучения
и повышения квалификации судей в Российской Федерации . . . . . . . . . . . .210
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282