Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Глава 1. Государственная политика в области образования и ее правовое
обеспечение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Понятие государственной политики в области образования . . . . . . . . . . . . 16
Принципы государственной политики в области образования . . . . . . . . . . . .19
Проблемы развития государственной политики в области образования в 1996 году . 21

Глава 2. Право и образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Содержание права на образование в Конституции России . . . . . . . . . . . . . 37
Доступность образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Обязательность образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Право на безопасные условия обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Классификация прав на образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Право на дошкольное образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Право на начальное общее образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Право на образование в школе второй ступени . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Право на образование в школе третьей ступени или на получение
среднего (полного) общего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Общие права учащихся школы всех трех ступеней . . . . . . . . . . . . . . . . .53
Право на профессиональную подготовку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Право на начальное профессиональное образование . . . . . . . . . . . . . . . .56
Право на среднее профессиональное образование . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Право на неполное высшее образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Право на высшее профессиональное образование с получением квалификации
бакалавр . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Право на получение квалификации дипломированный специалист . . . . . . . . . . 61
Право на высшее профессиональное образование с квалификацией магистр . . . . . 61
Права студентов на высшее профессиональное образование . . . . . . . . . . . . 62
Право на послевузовское образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Право на получение подготовки (квалификации) в аспирантуре . . . . . . . . . . 65
Право на получение дополнительного образования . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Глава 3. Система образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . . . 68
Предмет образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Задачи образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Структура законодательства об образовании . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
Принципы образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Соотношение образовательного законодательства со смежными отраслями
законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Метод правового регулирования образовательных отношений . . . . . . . . . . . .89
Развитие образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Глава 4. Образовательные правоотношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
Образовательные отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
Понятие образовательного правоотношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Содержание образовательного правоотношения . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
Субъекты и объекты образовательных правоотношений . . . . . . . . . . . . . . 109
Классификация образовательных правоотношений . . . . . . . . . . . . . . . . .112

Глава 5. Сравнительный анализ Республиканских законов Об образовании . . . . .114
Общая характеристика законодательства об образовании субъектов Российской
Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Сравнительный анализ законодательства об образовании . . . . . . . . . . . . .121
Сравнение некоторых аспектов государственной политики субъектов РФ в сфере
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Глава 6. Концепция развития Российского образовательного законодательства . . 133
Основные черты общей концепции развития Российского законодательства . . . . .133
Концепция развития образовательного законодательства . . . . . . . . . . . . .138

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159