1. Индивидуальная работа - важнейшее средство воспитательного воздействия на
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Методы индивидуального изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Изучение документов личного дела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Наблюдение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Личная беседа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Педагогический анализ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Педагогический эксперимент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
3. Использование результатов изучения в воспитательной работе . . . . . . . . 14
4. Документирование воспитателем своей работы . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. Требования к личности воспитателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
6. Рекомендуемая литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23