Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Раздел I. Образовательные отношения
Глава 1. Теория права о понятии и составе правоотношений . . . . . . . . . . .12
Глава 2. Объект образовательных отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Глава 3. Образование как основной социальный институт . . . . . . . . . . . . 34
Глава 4. Содержание образовательных отношений как общественных отношений . . .47
Глава 5. Содержание образовательных отношений как правовых отношений . . . . .66
Глава 6. Субъекты образовательных правоотношений . . . . . . . . . . . . . . .83
Глава 7. Понятие и виды образовательных правоотношений . . . . . . . . . . . 102
Глава 8. Основания возникновения, изменения или прекращения образовательных
правоотношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Раздел II. Комплексные и иные, связанные с образовательными отношениями,
институты
Глава 1. Понятие комплексного института . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Глава 2. Комплексные институты отраслей образовательного и гражданского
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
Глава 3. Комплексные институты отраслей образовательного и административного
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
Глава 4. Комплексные институты отраслей образовательного и трудового права . 185
Глава 5. Отношения между обучающимися и образовательными учреждениями,
вытекающие из образовательных отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
Глава 6. Дисциплинарная и материальная ответственность участников
образовательных отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .208
Глава 7. Применение дисциплинарной и материальной ответственности . . . . . .224
Раздел III. Образовательное право как отрасль российского права
Глава 1. Системообразующие признаки отрасли права . . . . . . . . . . . . . .238
Глава 2. Предмет правового регулирования образовательного права . . . . . . .244
Глава 3. Принципы образовательного права . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Глава 4. Метод правового регулирования образовательного права . . . . . . . .271
Глава 5. Что мешает признанию образовательного права в качестве отрасли
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286
Раздел IV. Источники образовательного права
Глава 1. Понятие и виды источников образовательного права . . . . . . . . . .301
Глава 2. Источники международного права по вопросам образования . . . . . . .313
Глава 3. Принцип федерализма в законодательстве об образовании . . . . . . . 328
Глава 4. Качество нормативно-правовых актов образовательного права . . . . . 348
Глава 5. Основные направления совершенствования нормативно-правовых актов
образовательного права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Глава 6. Кодекс РФ об образовании как основополагающий акт образовательного
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .393