Т.Н. Радько. Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты правовой социализации
личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
1.1. Понятие и сущность правовой социализации личности . . . . . . . . . . . .11
1.2. Стадии и уровни правовой социализации личности . . . . . . . . . . . . . 26
1.3. Факторы, воздействующие на правовую социализацию личности . . . . . . . .40
Глава 2. Правовое воспитание в системе правовой социализации личности . . . . 59
2.1. Правовое воспитание и его роль в правовой социализации личности.
Взаимосвязь правового воспитания, правосознания и правовой социализации . . . 59
2.2. Содержание, формы, методы и средства правового воспитания личности в
системе правовой социализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Глава 3. Правовая социализация курсантов, слушателей в образовательных
учреждениях Министерства внутренних дел Российской Федерации . . . . . . . . 102
3.1. Ценностные ориентации курсантов, слушателей и их значимость в правовой
социализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3.2. Специфические особенности процесса правовой социализации курсантов,
слушателей в образовательных учреждениях МВД России и пути его
совершенствования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Библиографический список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . 142
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158