1. К Съезду работников социально-правовой охраны несовершеннолетних
и дет. домов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Программа Съезда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
3. Состав Съезда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Организация Съезда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
5. Итоги и перспективы соц.-прав. охраны несовершеннолетних . . . . . . . . . 11
Тезисы доклада т. Тизанова
6. Пересмотр принципиальной линии работы учреждений соц.-прав. охраны
несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Тезисы доклада т. Лившиц
7. Очередные задачи детского дома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Тезисы доклада т. Швейцер
8. Основные принципы педагогической работы детск. дома . . . . . . . . . . . .22
Тезисы доклада т. Крупениной
9. Детский дом и детское коммунистическое движение . . . . . . . . . . . . . .25
Тезисы доклада ЦКРЛКСМ
10. Пионеры и беспризорность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Тезисы доклада ЦКРЛКСМ
11. Роль и задачи партийных, профессиональных и общественных организаций
в работе детучреждений и в борьбе с дет. беспризорностью . . . . . . . . . . .28
Конспект доклада Лилиной
12. О так называемых трудных детях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Краткое содержание доклада Залкинда
13. Беспризорный, как объект изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Тезисы к докладу Моложавого
14. Подготовка и переподготовка работников соц.-прав. охраны
несовершеннолетних и детских домов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Тезисы доклада т. Гайлиса
Методическая секция
15. Принципы и формы организации детского труда применительно к целевой
установке детучреждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Тезисы доклада т. Шульмана
Тезисы доклада т. Розанова
16. Трудовая коммуна для подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Тезисы доклада т. Драпкиной
17. Общественно-политическая работа детучреждений . . . . . . . . . . . . . . 55
Тезисы доклада т. Крупениной
18. Половой вопрос и трудные дети . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Краткое содержание доклада т. Залкинда
Организационно-Педагогическая секция
19. Общие положения о первичных учреждениях . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
20. Проект положения о детском доме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
21. Организационные формы связи партийных, профессион., советских
и общественных организаций с учреждениями СПОН . . . . . . . . . . . . . . . .85
Тезисы доклада т. Швейцер
22. Профилактика в деле борьбы с детской беспризорностью . . . . . . . . . . .88
Тезисы доклада т. Калининой
Секция по работе с глухонемыми детьми
23. Типы учреждений для глухонемых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Тезисы доклада т. Лаговского
24. Опыт организации детской Среды и общественно-политического воспитания
Ленинградского Областного и Московского Института глухонемых . . . . . . . . .93
Тезисы доклада т. Ткаченко
Тезисы доклада т. Комляковой
25. О постановке образовательной работы с глухонемыми . . . . . . . . . . . . 96
Тезисы доклада т. Рау
26. Дошкольное воспитание глухонемых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Тезисы доклада Н. А. Рау
27. Особенности обучения оглохших и необходимость организации для них школ . 100
Тезисы доклада т. Федорова
28. Методы обучения глухонемых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
29. Информационный доклад Чиркина, т. Рау
30. Информационный доклад т. Преображенского
Секция по работе со слепыми детьми
31. Типы и учебный план учреждений для слепых . . . . . . . . . . . . . . . .111
Схема доклада Мельникова
Тезисы доклада проф. Щербина
32. Профтехническое обучение слепых детей . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Тезисы доклада т. Соколовского
33. Опыт общественно-политическ. воспитания слепых в Костромском Обл. доме . 114
Тезисы доклада т. А. С. Резакова
34. Особенности проведения программы ГУС'а в школах для слепых 1-ой ступени .115
Схема доклада т. Соловьева
35. Трудпомощь воспитанникам, выходящим из учреждений для слепых . . . . . . 119
Тезисы доклада т. А. С. Розанова
Секция по работе с умственно-отсталыми детьми
36. Типы учреждений для умственно-отсталых детей
Тезисы доклада т. Граборова
37. Опыт организации детской Среды и обществ.-политического воспитания
в Ленинградской центр. вспомогат. школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
Тезисы доклада т. Граборова
38. Воспитание простейших индивидуальных и соц. реакций, как основа работы
вспомогат. школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Тезисы доклада т. Граборова
39. Вспомогательная школа, ее задачи и учебный план . . . . . . . . . . . . .123
Тезисы доклада т. Граборова
40. Роль психотехники в выборе профессии для слабоумных . . . . . . . . . . .126
Тезисы доклада т. Присман
41. Опыт проработки программ ГУС'а умственно-отсталыми . . . . . . . . . . . 128
42. Инструкции и циркуляры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
43. Адреса учреждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
44. Список литературы, рекомендуемой работникам СПОН и детдомов . . . . . . .153
45. Анкета для делегата Съезда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169