Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Глава I. Методологические подходы к изучению процессов правообразования
§ 1. Понятийное и терминологическое значение "источника права" как правовой
категории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
§ 2. Методологические противоречия нормативизма и классовой концепции права
в контексте моделирования процессов правообразования . . . . . . . . . . . . .25
§ 3. Проблемы теоретического моделирования процессов правообразования
в естественно-правовой и исторической концепциях права . . . . . . . . . . . .31
§ 4. Моделирование процессов правообразования в психологических теориях
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
§ 5. Моделирование процессов правообразования в социологических концепциях
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
§ 6. Внутренний источник права как методология процесса правообразования . . .65
Глава II. Место внутреннего источника права в механизме правового
воздействия и дефекты правообразования
§ 1. Место внутреннего источника права в механизме правового воздействия
и общая характеристика дефектов правообразования . . . . . . . . . . . . . . .72
§ 2. Ошибки содержания ценностей и правое сознание общества . . . . . . . . . 82
§ 3. Правовая культура общества и ошибки оценки возможностей . . . . . . . . .88
§ 4. Ошибки юридической техники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
§ 5. Лоббирование интересов и злоупотребление идеологической функцией
права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 6. Законность и процессы правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . .122
Глава III. Историко-теоретический анализ ценностных факторов
правообразования в России
§ 1. Общая характеристика и классификация ценностных факторов
правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
§ 2. Архетип российского правосознания и его влияние на процессы
правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
§ 3. Влияние религиозных ценностей на процессы правообразования в России . . 143
§ 4. Особенности научного уровня российского правосознания и процессы
правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Глава IV. Историко-теоретический анализ политических факторов
правообразования в России
§ 1. Общая характеристика политических факторов правообразования . . . . . . 204
§ 2. Особенности политической культуры российского общества и адекватность
процессов правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
§ 3. Исторические модели народного представительства как механизм
ценностного отбора в процессах правообразования . . . . . . . . . . . . . . .227
§ 4. Исторический анализ российской модели принципа разделения властей
и процессы правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
§ 5. Исторические особенности партийной системы России как составной части
механизма правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
§ 6. Права человека как самодостаточная ценность в идеях российского
конституционализма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Глава V. Историко-теоретический анализ экономических факторов
правообразования в России
§ 1. Общая характеристика экономических факторов правообразования . . . . . .274
§ 2. Противоречия поместной системы землевладения как архетип экономических
факторов правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282
§ 3. Влияние крепостного права на процессы правообразования в истории
России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
§ 4. Противоречия экономической модернизации дореволюционной России
как фактор правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301
§ 5. Противоречия советской экономической системы и объективные возможности
их преодоления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
§ 6. Состояние современной экономической системы России и адекватность
процессов правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Глава VI. Историко-теоретический анализ социальных факторов
правообразования в России
§ 1. Общая характеристика социальных факторов правообразования . . . . . . . 362
§ 2. Теоретические модели социальной структуры российского общества . . . . .387
§ 3. Особенности экономической и политической элиты российского общества
как фактор правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .403
§ 4. Особенности правового сознания и правовой культуры различных социальных
слоев российского общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
Глава VII. Эффективность правового регулирования и адекватность
правообразования в современной России
§ 1. Эффективность правового регулирования как критерий оценки адекватности
процессов правообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
§ 2. Социологическая оценка эффективности правового регулирования
различными социальными слоями современного российского общества . . . . . . .438
§ 3. Феномен "теневого права" и эффективность правового регулирования . . . .453
§ 4. Количественная оценка адекватности процессов правообразования
в современной России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
Глава VIII. Практическая возможность устранения дефектов правообразования
в условиях современного российского общества
§ 1. Дифференцированный анализ воздействия дефектов правооразования
в условиях современной России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .470
§ 2. Практические рекомендации по преодолению дефектов правообразования . . .511
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
Приложение 1. Политическая и экономическая элита российского общества . . . .596
Приложение 2. Социологические характеристики российского правого сознания
и правовой культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .603
Приложение 3. Особенности российского правового сознания и эффективность
правового регулирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .611
Приложение 4. Соотношение правосодержательных и правоприменительных
аспектов, как факторов эффективности правового регулирования . . . . . . . . 620
Приложение 5. Методологические модели алгоритмов разработки
и экспертизы законопроектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .621