Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Глава 1. Административные правонарушения, как социально-психологическая
проблема общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1. Социально-психологическая проблема предупреждения, пресечения и борьбы
с административными правонарушениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.2. Анализ современной практики использования социально- психологических
знаний в изучении административных правонарушений . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3. Анализ детерминант побуждающих личность к совершению административных
правонарушений, деликтов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Глава 2. Исследование проблемы эмоциональных переживаний сотрудников ОВД
Психические состояния личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
2.1. Исследование проблемы эмоциональных переживаний в отечественной
психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
2.2. Теории эмоций в зарубежной психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
2.3. Влияние особенностей профессиональной деятельности на эмоциональное
состояние сотрудников ОВД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.4. Психические состояния личности в условиях посттравматических ситуаций . .82
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Глава 3. Социально-психологические факторы совершения административных
правонарушений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
3.1. Анализ социально-психологической структуры личности сотрудника ОВД,
причин совершения деликтов и административных правонарушений . . . . . . . . .94
3.2. Анализ общественных социально-психологических факторов совершения
личностью административных правонарушений . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.3. Общая характеристика социально-психологического состояния условий
совершения личностью административных правонарушений . . . . . . . . . . . . 113
Выводы по третьей главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Глава 4. К вопросу об интеграции деликтологии в социальную психологию . . . .123
4.1. Теоретические предпосылки интеграции деликтологии в социальную
психологию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
4.2. Общеметодологическая предпосылка синтеза общих деликтологических
и социально-психологических знаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
4.3. Системный анализ основных объектов исследования в социальной психологии
и административной деликтологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Выводы по четвертой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Глава 5. Социально-психологическая концепция административных
правонарушений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
5.1. Социально-психологическая концепция административных правонарушений
и их профилактика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
5.2. Основные подходы к изучению средств коррекции эмоциональных процессов
и состояний человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
5.3. Комплексная система психокоррекции эмоциональных переживаний
сотрудников - делинквентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Выводы по пятой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204