Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
I. Возрастание роли морального фактора в условиях перехода от социализма
к коммунизму. Значение нравственного воспитания сотрудников ИТУ в духе
морального кодекса строителя коммунизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
II. Нравственные качества работника исправительно-трудового учреждения . . . .15
III. Основные пути и средства воспитания коммунистической морали у личного
состава ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1. Повышение активности сотрудников в служебной и общественно-политической
деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
2. Идейно-политическое воспитание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3. Культурно-просветительная работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
4. Индивидуальная воспитательная работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
IV. Роль личного примера руководителей в воспитании у сотрудников высоких
моральных качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43