Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Закон о культуре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Пространство русского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Традиции культуры и уроки кризиса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
На основе культурных традиций к разнообразию творческого самовыражения . . . .19
О реализации полномочий органов государственной власти субъектов РФ
и органов местного самоуправления в сфере культуры . . . . . . . . . . . . . .22
Конституция России и развитие культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Развитие культуры - приоритет, объединяющий общество . . . . . . . . . . . . .37
Новое законодательство о культуре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Нужно ли России современное законодательство в сфере культуры? . . . . . . . .70
Культурной политике нужны грамотные проекты . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
О проекте нового базового федерального закона о культуре . . . . . . . . . . .78
Право на культуру . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Авторское право и развитие библиотечного дела . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Российские библиотеки в правовом поле нового законодательства . . . . . . . . 89
Неоконченная пьеса для цифровых технологий . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Культура и вызовы информационного общества . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Авторское право и библиотеки: действие на практике . . . . . . . . . . . . . 103
Вопрос авторского права становится все более актуальным в библиотеках . . . .108
Не нужно демонизировать часть четвертую Гражданского кодекса . . . . . . . . 111
Образование в сфере культуры и искусства . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Проблемы повышения качества образования в области искусства . . . . . . . . .113
Гением можно стать в любом возрасте . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Вопросы художественного образования в проекте
нового федерального закона об образовании . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Детские школы искусств - основа художественного образования . . . . . . . . .129
Особый статус творческих училищ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Ассистентура-стажировка как форма послевузовского образования . . . . . . . .134
Образование в сфере культуры и искусства - законодательный аспект . . . . . .137
Наследие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
О передаче религиозным организациям имущества религиозного назначения,
находящегося в государственной или муниципальной собственности . . . . . . . 148
Благотворительность в сфере сохранения наследия . . . . . . . . . . . . . . .154
Совершенствование законодательства об объектах культурного наследия
(памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации . . . . . . . . 161
Законное сохранение наследия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Памятник от слова "память" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Защита памятников истории и культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Культурная политика и вопросы законодательства в сфере наследия . . . . . . .176
Правовые аспекты реставрации объектов культурного наследия (памятников
истории и культуры) народов Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . 178
Справка по аттестации специалистов в области сохранения объектов
культурного наследия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Ратификация Европейской конвенции об охране археологического наследия . . . .189
Особый статус музеев-заповедников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192
О первоочередных мерах по сохранению и развитию Государственного
военно-исторического и природного музея-заповедника "Куликово поле" . . . . .195
Музеи - будущим поколениям (законодательный аспект) . . . . . . . . . . . . .198