Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты формирования и развития
государственно-частного партнерства в образовании . . . . . . . . . . . . . . .8
1.1. Государственно-частное партнерство как эффективный инструмент
формирования национальной инновационной системы . . . . . . . . . . . . . . . .8
1.2. Экономическое содержание и особенности ГЧП в образовании . . . . . . . . 25
1.3. Генезис государственно-частного партнерства в российском образовании . . 35
Глава 2. Место и роль собственности в становлении и развитии
государственно-частного партнерства в образовании . . . . . . . . . . . . . . 54
2.1. Отношения собственности в системе ГЧП в образовательной сфере . . . . . .54
2.2. Механизм взаимодействия государства и бизнеса в сфере образования . . . .73
2.3. Основные организационно-правовые формы ГЧП в образовании . . . . . . . . 85
2.4. Нормативно-правовое регулирование государственно-частного партнерства
в образовательной сфере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Глава 3. Организационно-экономические аспекты реализации ГЧП
в образовании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
3.1. Развитие ГЧП в образовании на основе кластерного подхода . . . . . . . .112
3.2. Финансовый механизм участия государства в ГЧП в сфере образования . . . 120
3.3. Корпоративное финансирование образовательной деятельности в системе ГЧП
в образовании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
3.4. Образовательное кредитование как механизм ГЧП . . . . . . . . . . . . . 143
Глава 4. Развитие государственно-частного партнерства в образовательной
системе российских регионов на примере Республики Татарстан . . . . . . . . .152
4.1. Формирование научно-образовательных кластеров как важнейших механизмов
государственно-частного партнерства и реформирования системы образования
Республики Татарстан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
4.2. Предпосылки создания и особенности функционирования
научно-образовательного кластера в сфере торговли, индустрии гостеприимства,
сервиса и услуг Республики Татарстан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
4.3. Проблемы и перспективы развития функционального сегмента
научно-образовательного кластера в сфере торговли, индустрии гостеприимства,
сервиса и услуг Республики Татарстан на базе Института экономики, управления
и права (г. Казань) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
Глава 5. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности
обучающегося в условиях ГЧП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201
Глава 6. Обзор зарубежного опыта организации ГЧП в образовании . . . . . . . 211
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221