Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 1. Научные подходы к исследованию процесса развития пенитенциарного
воспитания в странах Западной Европы и России XIX в. . . . . . . . . . . . . . 7
1.1. Значение исторического сравнения для анализа феномена воспитания
несовершеннолетних в пенитенциарных учреждениях России и Западной Европы . . . 7
1.2. Характеристика понятийного аппарата проблемы истории становления
воспитания, осуществляемого в пенитенциарных учреждениях . . . . . . . . . . .15
1.3. Научные идеи, повлиявшие на становление системы пенитенциарного
воспитания в западноевропейских странах и России . . . . . . . . . . . . . . .24
Глава 2. Становление теории и практики пенитенциарного воспитания
нравственно-покинутого ребенка в странах Западной Европы в XIX веке . . . . . 47
2.1. Этапы становления пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних
правонарушителей в странах Западной Европы . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
2.2. Диахронический анализ этапов становления пенитенциарных учреждений
для несовершеннолетних в западноевропейских странах (первая половина
XIX века) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.3. Синхронический анализ основ пенитенциарного воспитания
в западноевропейских странах первой половины XIX века . . . . . . . . . . . . 66
Глава 3. Становление теории и практики исправительно-трудового воспитания
несовершеннолетних в России в XIX в. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
3.1. Предыстория становления теории и практики исправительно-трудового
воспитания в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
3.2. Тенденции общественного развития, обусловившие появление в 60-х годах
XIX века первых исправительно-трудовых учреждений несовершеннолетних
в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
3.3. Характеристика воспитательного процесса в Московском исправительном
приюте Н.В. Рукавишникова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.4. Новое качество исправительно-трудового воспитания в учреждениях
А.С. Макаренко . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122