Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Теоретические основания становления и развития социально-
педагогической защиты прав детей в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
§ 1. Общая характеристика и сущность социально-педагогической защиты прав
детей в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 2. Историко-педагогический анализ генезиса социально-педагогической
защиты прав детей в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
§ 3. Основные направления и особенности становления и развития социально-
педагогической защиты прав детей в современных условиях . . . . . . . . . . . 72
§ 4. Прогностическая модель социально-педагогической защиты прав детей . . . .86
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99