Раздел I. Методологические основы исправительной
(пенитенциарной)педагогики
Глава 1. Объект, предмет и основные категории общей и исправительной
(пенитенциарной) педагогики
§ 1. Понятие о педагогике как науке, ее отрасли и основные категории . . . . . 4
§ 2. Исправительная (пенитенциарная) педагогика как отрасль
педагогической науки, ее основные категории и задачи . . . . . . . . . . . . .11
§ 3. Гносеологические источники формирования научных основ
исправительной (пенитенциарной) педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Глава 2. Особенности и закономерности процесса перевоспитания осужденных
§ 1. Характеристика основных элементов, определяющих специфику
педагогической системы в исправительных учреждениях . . . . . . . . . . . . . 21
§ 2. Закономерности исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . 34
Глава 3. Принципы перевоспитания осужденных
§ 1. Понятие принципов перевоспитания осужденных и их систематизация . . . . .41
§ 2. Принципы, определяющие содержание и направленность процесса
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 3. Принципы, определяющие педагогическую деятельность сотрудников
исправительных учреждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Глава 4. Становление и развитие исправительной (пенитенциарной) педагогики
§ 1. Формирование и развитие основ теории и практики перевоспитания
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
§ 2. Основные тенденции развития теории и практики перевоспитания
осужденных в 50-70-е годы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Раздел II. Средства, методы и формы процесса перевоспитания осужденных
Глава 5. Средства исправления и перевоспитания осужденных
§ 1. Понятие системы средств исправления и перевоспитания осужденных . . . . .73
§ 2. Труд как основа процесса перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . 76
§ 3. Режим как средство перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . 82
§ 4. Воспитательная работа и ее место в системе средств исправления
и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
§ 5. Общеобразовательное обучение осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . .90
§ 6. Профессиональное образование осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Глава 6. Методы воспитания осужденных
§ 1. Понятие и сущность методов воспитания осужденных . . . . . . . . . . . . 97
§ 2. Методы формирования сознания и организации поведения осужденных . . . . 104
§ 3. Методы коррекции поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
Глава 7. Формы педагогического взаимодействия в процессе
перевоспитания осужденных
§ 1. Понятие, сущность и взаимосвязь форм педагогического взаимодействия . . 120
§ 2. Характеристика отдельных форм педагогического взаимодействия . . . . . .129
§ 3. Понятие, содержание и основные направления самовоспитания осужденных . .135
Раздел III. Основные направления и методика воспитательной работы
с осужденными
Глава 8. Идейно-политическое воспитание осужденных
§ 1. Понятие, задачи и содержание идейно-политического воспитания
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
§ 2. Методика идейно-политического воспитания осужденных . . . . . . . . . . 149
Глава 9. Трудовое воспитание осужденных
§ 1. Понятие трудового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . 158
§ 2. Методика трудового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . .164
Глава 10. Нравственное и эстетическое воспитание осужденных
§ 1. понятие и содержание нравственного воспитания осужденных,
его основные формы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
§ 2. Эстетическое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
Глава 11. Правовое воспитание осужденных
§ 1. Понятие, задачи и содержание правового воспитания осужденных . . . . . .185
§ 2. Методика правового воспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . .190
Глава 12. Физическое, санитарно-гигиеническое и половое воспитание
осужденных
§ 1. Понятие и содержание физического воспитания осужденных . . . . . . . . .195
§ 2. Санитарно-гигиеническое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . 202
§ 3. Половое воспитание осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Глава 13. Методика использования пособий, средств массовой информации
и наглядной агитации в воспитательной работе с осужденными
§ 1. Методика применения наглядных пособий и технических средств
в процессе перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
§ 2. Использование средств массовой информации
в процессе перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
§ 3. Понятие и использование наглядной агитации в воспитательной работе
с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215
Раздел IV. Коллектив воспитателей и коллектив осужденных
как основные элементы педагогической системы исправительных учреждений (ИУ)
Глава 14. Коллектив осужденных как элемент педагогической системы . . . . . .220
§ 1. Понятие и особенности коллективов осужденных . . . . . . . . . . . . . .221
§ 2. Структура первичных коллективов осужденных . . . . . . . . . . . . . . .228
§ 3. Основные принципы организации и деятельности коллективов осужденных . . 232
Глава 15. Самодеятельные организации как органы самоуправления осужденных
§ 1. Становление и развитие самодеятельных организаций осужденных,
их основные задачи и функции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
§ 2. Самодеятельные организации как орган самоуправления
коллективов осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Глава 16. Коллектив воспитателей как элемент педагогической системы
и субъект организации процесса перевоспитания осужденных
§ 1. Коллектив воспитателей как элемент педагогической системы . . . . . . . 248
§ 2. Организация взаимодействия отделов и служб в процессе перевоспитания
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
§ 3. Совет воспитателей отряда осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . .256
§ 4. Требования к личности воспитателя осужденных . . . . . . . . . . . . . .259
Раздел V. Организация процесса перевоспитания осужденных
Глава 17. Информационно-методическое обеспечение процесса перевоспитания
осужденных
§ 1. Информационное обеспечение процесса перевоспитания осужденных . . . . . 262
§ 2. Общая характеристика управленческих решений в процессе
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266
§ 3. Организационные основы методического обеспечения процесса
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269
Глава 18. Планирование процесса перевоспитания осужденных
§ 1. Требования к планированию процесса перевоспитания. Виды планирования . .272
§ 2. Комплексное планирование воспитательной работы с осужденными . . . . . .276
Глава 19. Изучение и внедрение передового опыта по перевоспитанию осужденных
§ 1. Понятие и содержание передового опыта перевоспитания осужденных . . . . 279
§ 2. Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового опыта
перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287
Раздел VI. Особенности процесса перевоспитания различных категорий
осужденных
Глава 20. Особенности процесса перевоспитания осужденных
несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
§ 1. Характеристика личности и групп осужденных несовершеннолетних . . . . . 295
§ 2. Особенности процесса перевоспитания осужденных несовершеннолетних . . . 301
Глава 21. Особенности процесса перевоспитания осужденных женщин
§ 1. Характеристика осужденных женщин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310
§ 2. Учет особенностей осужденных женщин в процессе их перевоспитания . . . .317
Глава 22. Особенности процесса перевоспитания осужденных
с аномалиями в психике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
§ 1. Классификация аномалий у осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
§ 2. Характеристика осужденных, имеющих психические аномалии . . . . . . . . 328
§ 3. Особенности процесса перевоспитания осужденных
с психическими аномалиями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .331
Глава 23. Особенности процесса перевоспитания осужденных,
придерживающихся уголовных традиций
§ 1. Характеристика личности и групп осужденных,
придерживающихся уголовных традиций, и их классификация . . . . . . . . . . .338
§ 2. Особенности воспитательной работы с осужденными,
придерживающимися уголовных традиций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Глава 24. Особенности процесса перевоспитания осужденных верующих
§ 1. Характеристика различных типов верующих осужденных
и дифференцированный подход к воспитательной работе с ними . . . . . . . . . 357
§ 2. Индивидуально-воспитательная работа с верующими осужденными . . . . . . 367
Раздел VII. Закрепление результатов исправления осужденных и их оценка
Глава 25. Закрепление результатов исправления осужденных
§ 1. Закрепление результатов исправления - необходимое условие
социальной адаптации лиц, освобожденных от отбывания наказания . . . . . . . 373
§ 2. Психолого-педагогические и организационные аспекты подготовки
осужденных к освобождению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376
Глава 26. Оценка эффективности воспитательной системы . . . . . . . . . . . .382