Постановка проблемы, методология исследования . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Основные результаты исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Изучение базовых ценностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Изучение социальных установок и ценностных ориентаций в правовой сфере . . . .32
Изучение конформизма и конформности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Изучение самооценки преступников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Изучение отношений к преступлению и наказанию . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Изучение риска и рискованности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Изучение агрессии и агрессивности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Изучение экстраверсии, невротизма, психотизма . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Многофакторное изучение личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . .66
Исследование интеллектуальной сферы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Биографическое изучение личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . .72