Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Историко-сравнительный анализ использования достижений психологии в
пенитенциарной практике зарубежных стран в первой половине ХХ века . . . . . . 8
§ 1. Востребованность психологических теорий для реформирования
пенитенциарных систем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 2. Использование достижений психологии в деятельности пенитенциарных
учреждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Глава II. Историко-сравнительный анализ использования достижений психологии
в пенитенциарной практике зарубежных стран во второй половине ХХ века . . . . 29
§ 1. Опора на психологические теории при реформировании пенитенциарных
систем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
§ 2. Влияние результатов психологических исследований на понимание
закономерностей трансформации личности и среды заключенных . . . . . . . . . .34
§ 3. Внедрение достижений психологии в практику различных типов органов
и учреждений, исполняющих наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Глава III. Проблемы психологического обеспечения отбора, подготовки и
мотивации персонала пенитенциарных учреждений зарубежных стран . . . . . . . 114
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137