Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Что это такое: кандидатская диссертация? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Каждый ли может стать ученым? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Аспирантура или соискательство? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Кому выбирать тему диссертации? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Три источника, три составные части . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Как экономико-географические особенности региона влияют на выбор темы
диссертации? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Остались ли еще «свободные» темы диссертаций по праву? . . . . . . . . . . . .53
С чего начинать непосредственную работу над кандидатской диссертацией? . . . .62
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Приложение 1. Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров
в системе послевузовского профессионального образования в Российской
Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Приложение 2. Единый реестр ученых степеней и ученых званий . . . . . . . . . 86
Приложение 3. Положение о порядке присуждения ученых степеней . . . . . . . . 87
Приложение 4. Инструкция о порядке рассмотрения и защиты диссертаций с грифом
«Для служебного пользования» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Приложение 5. Порядок рассмотрения апелляций в Высшей аттестационной комиссии
Министерства образования Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . .105
Приложение 6. Порядок переаттестации научных и научно-педагогических
работников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106