Глава 1. Теоретические основы разработки операционно-деятельностного компонента
личностно-ориентированного обучения курсантов в вузах МВД РФ . . . . . . . . . 3
1.1. Требования к профессиональной подготовке выпускников вуза МВД РФ . . . . .3
1.2. Личностно-ориентированное обучение - основа раскрытия индивидуальных
способностей курсантов вузов МВД РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3. Операционно - деятельностный компонент как составляющая процесса обучения
в вузе МВД РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Глава 2. Экспериментальная проверка операционно-деятельностного компонента
личностно-ориентированного обучения в вузе МВД РФ . . . . . . . . . . . . . . 55
2.1. Анализ состояния подготовки абитуриентов вуза МВД РФ . . . . . . . . . . 55
2.2. Период адаптации первокурсников к усложнившимся условиям деятельности
в вузе МВД РФ - начало реализации операционно-деятельностного компонента
личностно-ориентированного обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
2.3. Дополнительные формы деятельности в системе личностно-ориентированного
обучения курсантов вуза МВД РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
2.4. Завершающий этап вхождения в будущую профессию в соответствии
с выявленными склонностями курсантов вуза МВД РФ . . . . . . . . . . . . . . .90
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121