I. Координация научных исследований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
В секции по координации научных исследований проблем правового воспитания
и участия общественности в борьбе с преступностью . . . . . . . . . . . . . . .3
О состоянии и задачах научных исследований по вопросам теории и методики
правового воспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
II. Тезисы научных сообщений секции проблем правового воспитания и участия
общественности в борьбе с преступностью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Формирование правосознания как элемент процесса социализации . . . . . . . . .18
Роль средств массовой информации в воспитании уважения к закону . . . . . . . 22
О возможности применения контент-анализа в юридических исследованиях . . . . .28
О подготовке к введению в программу школьного обучения курса для 8-х классов
"Правоведение" ("Основы Советского государства и права") . . . . . . . . . . .31
Некоторые особенности формирования правосознания у подростков . . . . . . . . 33
III. О научных исследованиях, ведущихся во Всесоюзном институте . . . . . . . 36
Осуществление судом воспитательной функции . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
Изучение правового сознания судей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Отношение к праву и его применению у различных групп городского населения . . 41
Опыт анализа содержания газетных статей о юристах . . . . . . . . . . . . . . 43
Исследования правосознания несовершеннолетних правонарушителей в сравнении
с правосознанием несовершеннолетнего населения в возрасте 14-17 лет одного
города . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Систематизация форм и направлений участия общественности в предупреждении
преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Критерии и показатели эффективности деятельности товарищеских судов . . . . . 55
Эффективность общественного обвинения и общественной защиты . . . . . . . . . 58
Результаты конкретно-социологического изучения деятельности товарищеских
судов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Вопросы эффективности применения мер общественного воздействия по прекращенным
в стадии расследования уголовным делам и материалам об отказе в возбуждении
дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Об участии населения в буржуазной системе правосудия . . . . . . . . . . . . .68
Использование мер общественного воздействия в борьбе с преступностью в ГДР . .72
IV. О научных исследованиях, ведущихся в других научных учреждениях,
и аннотации на опубликованные книги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Вопросы теории и практики правовой пропаганды . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Социалистическое правосознание и законность . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Изучение деятельности общественных воспитателей несовершеннолетних . . . . . .81
Взаимодействие органов внутренних дел с населением в борьбе с преступностью . 84
Основы правовой педагогики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
V. Научные конференции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Проблемы формирования уважения граждан к закону . . . . . . . . . . . . . . . 89
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Сводный план научных исследований по вопросам правосознания, правового
воспитания и участия общественности в борьбе с преступностью (1974 год) . . . 98