Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Асоциальное поведение малолетних и психология деятельности
сотрудников органов внутренних дел по его предупреждению и преодолению
как объект исследования
1.1. Психологические условия деятельности сотрудников органов внутренних дел
по профилактике и преодолению асоциального поведения малолетних . . . . . . . .4
1.2. Психология асоциального поведения малолетних . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3. Особенности индивидуально профилактической работы с малолетними,
допускающими асоциальное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Глава 2. Обоснование направления собственного психологического исследования
асоциального поведения малолетних
2.1. Психологическая характеристика личности малолетнего, допускающего
асоциальное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.2. Трансакциональная когнитивная теория копинг-поведения как научная основа
профилактики и преодоления асоциального поведения малолетних . . . . . . . . .76
Глава 3. Исследование базисных копинг-стратегий малолетних, допускающих
асоциальное поведение
3.1. Характеристика основных стресс-факторов, воздействующих на малолетних . 100
3.2. Базисные стратегии копинг-поведения малолетних, динамика и особенности
их изменения в различных стрессовых ситуациях . . . . . . . . . . . . . . . .107
Глава 4. Исследование личностно-средовых ресурсов копинг-поведения
малолетних, допускающих асоциальное поведение
4.1. Исследование Я-концепции малолетних, допускающих асоциальное поведение,
по данным теста Д. Оффера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
4.2. Исследования Я-концепции малолетних, допускающих асоциальное поведение,
по данным теста Т. Лири . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
4.3. Влияние феномена социальной поддержки и ее субъективного восприятия
на формирование копинг-поведения малолетних, допускающих асоциальное
поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
4.4. Исследование влияния локус контроля как личностного копинг-ресурса
малолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.5. Исследование влияния аффилиации и эмпатии на формирование
преодолевающего стресс поведения у малолетних . . . . . . . . . . . . . . . .148
Глава 5. Психологические основы формирования адаптивного копинг-поведения
малолетних деятельности сотрудников органов внутренних дел
5.1. Теоретические основы подхода к профилактике и преодолению асоциального
поведения малолетних в деятельности сотрудников ОВД на основе учета копинг-
поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
5.2. Программа психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел
к проведению профилактической работы по разрешению трудных ситуаций
с малолетними, допускающими асоциальное поведение . . . . . . . . . . . . . .164
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186