Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Профессиональная подготовка кадров в системе Министерства внутренних
дел Российской Федерации как объект исследования социологии управления . . . . 6
Глава II. Социологическая теория модернизации: традиции и современность . . . 47
Глава III. Классификация ценностно-нормативных регулятивов модернизации
управления профессиональной подготовкой кадров в системе Министерства
внутренних дел Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Глава IV. Субъективная интернационализация ценностно-нормативных регулятивов
модернизации управления профессиональной подготовкой кадров в системе
Министерства внутренних дел Российской Федерации: факторный анализ . . . . . 109
Глава V. Ценностно-нормативная модель модернизации управления
профессиональной подготовкой кадров в системе Министерства внутренних дел
Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156