От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I-II
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1-30
Часть первая. Историко-юридическое развитие института промыслового
ученичества
Глава I. Ученичество у древних народов . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31-43
У евреев (31), в Индии (32), у магометанских народов (34), в Греции (36)
и Риме (38)
Глава II. Ученичество при средневековом цеховом строе . . . . . . . . . . .43-74
Организация промышленности у первобытных германцев (43). Значение в этом
отношении городских поселений (45). Появление промысловых корпораций
и их привилегии (45). Характеристика цехов в период их процветания (49)
Организация ученичества за это время (52). Вырождение и падение цехового
строя (59). Попытки правительственной регламентации (68)
Глава III. Ученичество за последующее время . . . . . . . . . . . . . . . 75-194
Во Франции (75), в Германии (93-114 и 134-148), Австро-Венгрии (114-134),
Англии (148), Дании (167), Швеции и Норвегии (170), Швейцарии (177),
Бельгии (182), Голландии (186), Испании (188), Португалии (190), Италии
(190), Румынии (192) и Североамериканских Соед. Штатах (193)
Глава IV. Ученичество в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195-294
Организация промышленности до введения цехов (195). Положение
промыслового обучения за это время (203). Правительственные мероприятия
в целях развития промышленности (206). Реформы Петра (209). Введение
цехов и начала цехового ученичества (214). Местные в этом отношении
особенности (249). Целесообразность цехового строя (255). Законодательные
попытки к реорганизации цеховой системы и промыслового обучения (261)
Наш взгляд на реформу в этой области (288)
Часть вторая. Недостатки современного промыслового ученичества и средства
к их восполнению
Глава I. Причины падения ученичества . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295-314
Условия, повлекшие вырождение ученичества при цеховом строе (295)
Положение промыслового обучения по уничтожении цехов (298). Сравнительные
его недостатки в смысле обеспечения физического содержания ученика (304),
нравственного его воспитания (308), общего образования (310), а также
технической и профессиональной подготовки (311)
Глава II. Средства к поднятию ученичества . . . . . . . . . . . . . . . .314-407
Обеспечение содержания и воспитания учеников (314). Заботы об общем
образовании (323). Значение в этом отношении рисования (335) и ручного
труда (336). Обеспечение технической и профессиональной подготовки (356)
Начала организации ремесленно-образовательных учреждений (357)
Осуществление их у нас (371). Строй коммерческого образования (390)
Применение его в России (395). Необходимость урегулирования взаимных
отношений патрона к ученику (398). Несостоятельность делаемых в связи
с сим возражений (399). Характер указанного регулирования (406)
Часть третья. О договорах промыслового обучения
Глава I. Сущность, заключение и содержание договора . . . . . . . . . . .408-437
Понятие договора об обучении (408). Заключение договора учеником и его
представителями (411). Передача родителями права заключения договора
по доверенности (412). Значение, по отношению к родителям, договоров,
заключаемых благотворительными учреждениями (413). Ненормальность
современного порядка заключения договоров (415). Ограничение поступающих
в обучение по возрасту (417). Заключение договора патроном (419)
Недостаточность современных постановлений (420). Форма договора (422)
Значение ученичьей книжки (425). Содержание договора (433)
Глава II. Вытекающие из договора правоотношения . . . . . . . . . . . . .437-460
Обязанности патрона, вытекающие из функции обучения в собственном смысле
слова (437) и из функции воспитания ученика (445). Выдача свидетельства
об обучении (453). Обязанности ученика (456)
Глава III. Прекращение действия договора и последствия этого . . . . . . 460-495
Неполнота содержания договора (460). Продолжение действия договора по
истечении срока (462). Прекращение договорных отношений до срока (463)
Поводы расторжения договора: общие с личными договорами вообще (464)
и свойственные исключительно договору об обучении (469). Условные поводы
расторжения договора (475) со стороны патрона (477) и со стороны ученика
(482). Вознаграждение за убытки, причиненные расторжением договора (486)
Характер нарушений договора об обучении и являющихся их результатом
последствий (487). Организация надзора за положением учеников (489)
Юрисдикция дел, вытекающих из выполнения договора об обучении (493)
Значение предложенных мер урегулирования промыслового ученичества (494)