Лекция I. Предмет теории государства и права . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
§ 1. Теория государства и права является общественной (социальной) наукой . . .4
§ 2. Теория государства и права представляет собой систему знаний об обществе,
государстве и праве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Теория государства и права представляет собой систему не эмпирических
(опытных), а теоретических знаний о государстве и праве . . . . . . . . . . . 98
Лекция II. Сущность и функции государства. Интеграция России в европейское
экономическое и правовое пространство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
§ 1. Сущность и функции государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
§ 2. Совершенствование государственно-правовой системы России является
объективной необходимостью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Далеко не все хотят видеть Россию великой . . . . . . . . . . . . . . . 127
§ 4. Радикальная смена общественно-политических ориентиров не могла
не привести к состоянию нестабильности и смуты в обществе . . . . . . . . . .130
§ 5. Проблема нового поколения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
§ 6. Перестройка Горбачева - Ельцина опрокинула страну в очередную
революционную смуту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
§ 7. После развала СССР разграбление России приняло открытый и беззастенчивый
характер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
§ 8. Приватизация по Чубайсу: построение капитализма в России за несколько
ударных лет! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
§ 9. "Процесс пошел!" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
§ 10. Малообнадеживающие результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
§ 11. "Быть конкурентоспособными во всем!" . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
§ 12. "Российская загадка" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Лекция III. Сущность права. Проблемы правопонимания . . . . . . . . . . . . .157
§ 1. Вопрос о сущности права является одним из основных в теории государства
и права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
§ 2. Как оценить подобного рода теории? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
§ 3. "Нефть за нами - и сила за нами!" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
§ 4. Широкий подход к пониманию права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176
§ 5. Идеи широкого понимания права активно проникают в юридическую практику .178
§ 6. Американские и английские юристы используют прецедент не от хорошей
жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
Лекция IV. Кризис российской государственности: причины и истоки. Взгляд
с Запада . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
§ 1. "Мы дети долгой русской зимы…" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
§ 2. Россия росла и крепла в постоянной борьбе . . . . . . . . . . . . . . . 190
§ 3. Византийское самодержавие желало пребывать в бездействии и равнодушии . 192
§ 4. Никто в России не заботился о воспитании народа . . . . . . . . . . . . 195
§ 5. России предстояло выбирать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200
§ 6. Россия проделала европеизацию поверхностно и только наполовину . . . . .212
§ 7. Самодержавием в России была бюрократия, она олицетворяла собой
государство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217
§ 8. Вынужденные уступки новому времени не дали обществу удовлетворения . . .221
§ 9. Для многих в России становилось очевидным, что самодержавие сделалось
тормозом развития России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
§ 10. Самодержавный эгоизм был злой силой, губящей Россию . . . . . . . . . .233
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236