Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава I. Концептуализация эффективности управления научной деятельностью
образовательных учреждений МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
§ 1. Научная деятельность образовательных учреждений МВД России как
управляемая социальная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
§ 2. Категория "эффективность" в социологии управления . . . . . . . . . . . .28
Глава II. Оценка эффективности управления научной деятельностью
образовательных учреждений МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Интегративные критерии оценки эффективности управления научной
деятельностью образовательных учреждений МВД России . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Модель оценки эффективности управления научной деятельностью
образовательных учреждений МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103