Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
1. Задачи, преследуемые юридическими факультетами . . . . . . . . . . . . . . 16
2. Лекционная, или сложная система преподавания? . . . . . . . . . . . . . . .35
3. Чтение лекций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
4. Самостоятельное чтение и собеседования учащихся . . . . . . . . . . . . . .98
5. Значение практических занятий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
6. Некоторые черты устройства практических занятий . . . . . . . . . . . . . 189
7. Экзамены . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251