Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Аттестация сотрудников органов внутренних дел как
психолого-педагогическая проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
§ 1. Основные противоречия в системе аттестации сотрудников органов внутренних
дел на транспорте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
§ 2. Психолого-педагогические проблемы оценки профессионально важных качеств
и уровня профессионализма сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . .20
§ 3. Выявление и анализ психолого-педагогических проблем аттестации
сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Глава 2. Анализ экспериментальных результатов оценки сформированности
профессионально важных качеств сотрудников органов внутренних дел России . . .41
§ 1. Организация и методы исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
§ 2. Анализ сформированности профессионально важных качеств и уровня
должностного соответствия сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . .46
§ 3. Многомерный анализ вклада профессионально важных качеств в служебную
деятельность сотрудников органов внутренних дел России на транспорте . . . . .77
Глава 3. Психолого-педагогические основы повышения эффективности
информационно-аналитического обеспечения аттестации сотрудников органов
внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
§ 1. Проблемы информационно-аналитического обеспечения кадрово-управленческих
решений и аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
§ 2. Принципы системного подхода к проблеме информационно-аналитического
обеспечения аттестации сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . 96
§ 3. Психолого-педагогические основы информационно-аналитического обеспечения
аттестации как фактор кадрово-управленческой системы органов внутренних дел .115
§ 4. Мониторинг формирования профессионально важных качеств сотрудников
органов внутренних дел как форма информационно-аналитического обеспечения
аттестации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
§ 5. Результаты экспериментальной оценки инновационных технологий аттестации
сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
§ 6. Современное состояние, проблемы и направления аттестации руководящих
кадров органов внутренних дел МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Практические рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179