Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Глава I. Правосознание и его изучение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
§ 1. Правосознание и его структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
§ 2. Общественное, групповое, индивидуальное правосознание и проблемы
их изучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Глава II. Правосознание и преступное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . 18
§ 1. Роль правосознание в механизме преступного поведения . . . . . . . . . . .18
§ 2. Правосознание и причины индивидуального преступного поведения . . . . . . 25
Глава III. Правосознание несовершеннолетних и его дефекты . . . . . . . . . . .30
§ 1. Задачи и методы исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
§ 2. Некоторые особенности правосознания несовершеннолетних . . . . . . . . . .36
§ 3. Знание права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
§ 4. Представление о праве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
§ 5. Отношение к исполнению закона и связанные с ним представления . . . . . . 56
§ 6. Особенности правосознания разных групп несовершеннолетних
правонарушителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
§ 7. Правосознание и культурно-образовательный уровень . . . . . . . . . . . . 70
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Глава IV. Правосознание и деятельность по предупреждению правонарушений . . . .80
§ 1. Правовое воспитание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 2. Правосознание и деятельность по наказанию лиц, совершивших
преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
§ 3. Некоторые вопросы правовой пропаганды . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94