Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Консервативная концепция государственной социально-экономической
политики США . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 1. Стратегия реформизма и предпосылки перехода к консервативной концепции
в социальной сфере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
§ 2. Консервативная концепция социальной политики и основные мероприятия
администрации Р. Рейгена по ее осуществлению . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Глава II. Основные проблемы и тенденции развития сферы здравоохранения США
на современном этапе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
§ 1. Экономические аспекты организации системы медицинского обслуживания
в США . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
§ 2. Тенденции развития сферы здравоохранения США в 80-е годы . . . . . . . . 84
Глава III. Консервативная концепция развития и американская система
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
§ 1. Структура и уровень развития системы образования в США на рубеже 80-х
годов. Общая характеристика курса в этой сфере . . . . . . . . . . . . . . . 105
§ 2. Основные подсистемы образования и политика консерваторов в 80-е годы . .127
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170