Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования умений профессионального
общения у курсантов юридических вузов МВД России
1.1. Современное состояние проблемы формирования умений профессионального
общения в психолого-педагогической и юридической теории и практике . . . . . .16
1.2. Система формирования умений профессионального общения у курсантов
юридических вузов МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
1.3. Педагогические условия формирования умений профессионального общения
у курсантов юридических вузов МВД России . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию умений профессионального
общения у курсантов юридических вузов МВД России
2.1. Цели и задачи экспериментальной работы . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
2.2. Реализация системы формирования умений профессионального общения на фоне
комплекса педагогических условий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2.3. Результаты экспериментальной работы и их интерпретация . . . . . . . . .139
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167