Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Теоретические основы профессионально-ориентированного обучения
английскому языку студентов младших курсов юридических факультетов . . . . . .13
1.1. Профессионально-ориентированная коммуникативная компетенция как цель
обучения английскому языку студентов-юристов младших курсов . . . . . . . . . 13
1.2. Содержание обучения английскому языку студентов младших курсов
юридических факультетов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Глава II. Методика формирования профессионально-ориентированных умений
по английскому языку студентов младших курсов юридических факультетов
и ее опытная проверка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2.1. Характеристика общей структуры курса и системы зданий при
профессионально-ориентированном обучении английскому языку студентов-юристов .66
2.2. Проверка эффективности методики профессионально-ориентированного
обучения студентов младших курсов юридических факультетов в опытном
обучении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139