Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Состояние проблемы правовой информированности в теории и практике
образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1. Тенденции профессиональной деятельности руководителей образовательных
учреждений в современный период . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2. Правовая информированность: сущность, структура, содержание . . . . . . .38
1.3. Педагогическая интерпретация правовой информированности руководителей
образовательных учреждений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Глава 2. Педагогические условия формирования правовой информированности
руководителей школ в системе профессиональной подготовки и переподготовки . . 94
2.1. Состояние правовой информированности руководителей школ . . . . . . . . .94
2.2. Педагогические основания отбора содержания обучения по формированию
правовой информированности руководителей школ в системе профессиональной
подготовки и переподготовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116
2.3. Опытно-поисковая работа по формированию правовой информированности
руководителей школ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190