Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Формирование социально-педагогической компетентности как условие
эффективности профессиональной подготовки студентов юридического профиля . . .14
1.1. Формирование интереса к профессии в условиях вузовской подготовки юриста
как социально-педагогическая проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2. Социально-педагогическая компетентность ­ основа профессиональной
готовности юриста к защите прав человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
1.3. Модель социально-педагогической подготовки студентов юридического
профиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Глава II. Совершенствование социально-педагогической компетентности будущих
юристов в период обучения в вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
2.1. Социально-педагогическая направленность содержания подготовки студентов
юридического профиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
2.2. Социально-педагогический компонент в практике студентов юридического
профиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
2.3. Организационно-педагогические условия формирования социально-
педагогической компетентности будущих юристов . . . . . . . . . . . . . . . .112
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147