Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1. Анализ состояния исследуемой проблемы в теории и практике
профессиональной подготовки студентов-правоведов в колледже . . . . . . . . . 12
1.1. Содержание образования и обучения студентов-правоведов в среднем
специальном учреждении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
1.2. Профессиональная деятельность как основа формирования содержания
профессионального образования и обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Глава 2. Особенности профессиональной подготовки студентов-правоведов
в колледже . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
2.1. Профессиональная подготовка студентов-правоведов в условиях колледжа
и принципы, положенные в ее основу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
2.2. Профессионально-личностная модель юриста . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.3. Профессионально-личностная модель студента-правоведа в условиях
колледжа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Глава 3. Результаты опытно-поисковой работы . . . . . . . . . . . . . . . . .109
3.1. Программно-методическое обеспечение профессиональной подготовки
студентов по специальности "Правоведение" в условиях колледжа . . . . . . . .109
3.2. Методика организации и проведения опытно-поисковой работы . . . . . . . 130
Выводы по третьей главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182