Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Первая проба . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Омоложение контингента пьющих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Судьба подростка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
Группы повышенного риска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Родители, дети и вино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Учитель - воспитатель трезвости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Студенты и алкоголь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Почему они пьют? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
До и после 1 июня 1985 года . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Легко ли быть молодым и трезвым? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Подростки и наркотики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132
Как быть? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
Примечания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155