От научных редакторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Раздел I. Методологические и естественнонаучные основы
исправительно-трудовой психологии
Глава 1. Психология как наука, ее философские и естественнонаучные основы
§ 1. Предмет психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
§ 2. Методологические основы психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
§ 3. Естественнонаучные основы психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
§ 4. Отрасли психологической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Глава 2. Исправительно-трудовая психология, ее предмет,
задачи и место среди других наук
§ 1. Предмет исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . . .25
§ 2. Структура исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . .27
§ 3. Задачи исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . . . 30
§ 4. Место исправительно-трудовой психологии в системе наук . . . . . . . . . 32
Глава 3. Принципы и методы изучения личности
и коллектива (группы) осужденных
§ 1. Изучение личности и коллектива (группы) осужденных -
необходимое условие организации процесса исправления и перевоспитания . . . . 35
§ 2. Принципы изучения личности и коллектива (группы) осужденных . . . . . . .36
§ 3. Методы изучения личности и коллектива (группы) осужденных . . . . . . . .38
Глава 4. Историческое развитие пенитенциарно-психологических взглядов
§ 2. Возникновение и развитие реакционных концепций неисправимости
преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 2. Возникновение и развитие прогрессивных концепций исправимости
личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
§ 3. Развитие советской исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . 52
Раздел II. Индивидуально-психологические особенности личности осужденного
Глава 5. Социально-психологическая теория личности и ее деятельности
§ 1. Общая характеристика личности и ее социальной природы . . . . . . . . . .59
§ 2. Динамическая функциональная структура личности . . . . . . . . . . . . . 61
§ 3. Личность и деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
§ 4. Психологическая структура деятельности личности . . . . . . . . . . . . .66
§ 5. Внимание как способ организации деятельности личности . . . . . . . . . .68
Глава 6. Психологические особенности личности с асоциальным поведением
§ 1 Критика буржуазных концепций отклоняющегося поведения . . . . . . . . . . 72
§ 2. Понятие нормы и нормотипа личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
§ 3. Марксистская концепция отклоняющегося поведения . . . . . . . . . . . . .76
§ 4. Психологическая типология личностей осужденных . . . . . . . . . . . . . 79
Глава 7. Познавательные процессы у осужденных
§ 1. Ощущения и восприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
§ 2. Представления и память . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
§ 3. воображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
§ 4. Мышление и речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97
Глава 8. Эмоции, чувства и их проявление у осужденных
§ 1. Сущность эмоций и чувств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
§ 2. Классификация эмоций и чувств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
§ 3. Особенности эмоций и чувств у осужденных . . . . . . . . . . . . . . . .107
§ 4. Условия и пути воспитания и перевоспитания чувств у осужденных . . . . .110
Глава 9. Воля и ее воспитание у осужденных
§ 1. Понятие воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
§ 3. Психологическая структура воли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 3. Волевое действие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
§ 4. Воспитание и перевоспитание воли у осужденных . . . . . . . . . . . . . 120
Глава 10. Психические состояния осужденных
§ 1. Сущность психические состояний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
§ 2. Классификация психических состояний . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
§ 3. Причины психических состояний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
§ 4. Типические состояния осужденных и их влияние
на психическую деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
§ 5. Управление психическими состояниями осужденных в процессе
их исправления и перевоспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
Глава 11. Направленность личности осужденного
§ 1. Общая характеристика направленности личности . . . . . . . . . . . . . .137
§ 2. Структура направленности личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
§ 3. Характеристика мотивов деятельности осужденного . . . . . . . . . . . . 140
§ 4. Оценка качеств направленности личности осужденного . . . . . . . . . . .144
Глава 12. Темперамент
§ 1. Темперамент и тип нервной системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
§ 2. Использование учения о темпераментах в воспитательной работе
с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
Глава 13. Характер и его проявления у осужденных
§ 1. Понятие характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
§ 2. Влияние лишения свободы на характер осужденного . . . . . . . . . . . . 161
§ 3. Пути и условия исправления и перевоспитания характера осужденных . . . .164
Глава 14. Способности и их развитие у осужденных
§ 1. Понятие способностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
§ 2. Признание личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172
§ 3. Нравственные и правоправные способности . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Глава 15. Психологические особенности осужденных,
обусловленные из возрастом и полом
§ 1. Возраст осужденных как социальная категория . . . . . . . . . . . . . . 178
§ 2. Психологические особенности осужденных подросткового возраста,
содержащиеся в ВТК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
§ 3. Психологические особенности осужденных юношеского возраста,
содержащихся в ВТК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
§ 4. Психологические особенности осужденных молодежного возраста . . . . . . 187
§ 5. Психологические особенности осужденных зрелого, пожилого
и старческого возрастов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
§ 6. Психологические особенности осужденных женщин . . . . . . . . . . . . . 191
Раздел III. Социально-психологические проблемы
исправительно-трудовой психологии
Глава 16. Общая характеристика психологии групп и коллективов осужденных
§ 1. Понятие о группах и коллективах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
§ 2. Сущность психологии группы и коллектива . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Социально-психологическая структура коллектива осужденных . . . . . . . 200
§ 4. Малы неофициальные группы осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
§ 5. Лидерство в малых группах осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . .210
Глава 17. Социально-психологические явления
в контактных общностях осужденных
§ 1. Контактное общение и социально-психологические явления,
возникающие в нем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
§ 2. Коллективное мнение осужденных и его формирование . . . . . . . . . . . 221
§ 3. Коллективные (групповые) настроения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 4. Коллективные и групповые традиции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Глава 18. Конфликты в общностях осужденных
и психологические предпосылки их разрешения
§ 1. Понятие и виды конфликтов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
§ 2. Причины возникновения конфликтов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235
§ 3. Динамика развития конфликтов среди осужденных . . . . . . . . . . . . . 238
§ 4. Социально-психологические предпосылки профилактики
и разрешения конфликтов среди осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Раздел IV. Социально-психологическая характеристика основных средств
исправления и перевоспитания осужденных
Глава 19. Психологическая характеристика процесса исправления
и перевоспитания осужденных
§ 1. Понятие исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . 244
§ 2. Психологические предпосылки исправления и перевоспитания . . . . . . . .245
§ 3. Трудновоспитуемость и ее психологическая природа . . . . . . . . . . . .249
§ 4. Критерии и степени исправления осужденных . . . . . . . . . . . . . . . 250
Глава 20. Психология режима исполнения и режима отбывания наказания в ИТУ
§ 1. Режим и его влияние на психику осужденного . . . . . . . . . . . . . . .255
§ 2. Психологическое воздействие на осужденного изменений условий
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
§ 3. Психологические условия эффективности воздействия режима
на осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262
Глава 21. Психология труда и трудового перевоспитания осужденных
§ 1. Психологическая сущность труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265
§ 2. Психология труда в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .266
§ 3. Психология трудового перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . .271
Глава 22. Психологические основы организации политико-воспитательной
работы среди осужденных
§ 1. Общая психологическая характеристика и функции
политико-воспитательной работы с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . 278
§ 2. Переубеждение и его сущность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279
§ 3. Формирование у осужденных установки на исправление . . . . . . . . . . .281
§ 4. Преодоление психологических барьеров в воспитательной работе
с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .283
§ 5. Социально-психологические и психологические условия действенности
политико-воспитательной работы с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Глава 23. Психологические основы обучения осужденных
§ 1. Специфика общеобразовательного и профессионально-технического
обучения осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288
§ 2. Формирование у учащихся-осужденных навыков и умений . . . . . . . . . . 290
§ 3. Перестройка отношения осужденных к обучению в школе
и профессионально-техническом училище . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294
§ 4. Психология воспитывающего обучения осужденных . . . . . . . . . . . . . 296
Глава 24. Психологическая подготовка и адаптация осужденных
к жизни в новых условиях
§ 1. Понятие психологической подготовки осужденных . . . . . . . . . . . . . 298
§ 2. Виды психологической подготовки осужденных . . . . . . . . . . . . . . .299
§ 3. Принципы психологической подготовки . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
§ 4. Формы и методы психологической подготовки осужденных . . . . . . . . . .304
§ 5. Понятие и виды социальной и социально-психологической адаптации
и реадаптации осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
§ 6. Характеристика процесса адаптации осужденных
к условиям свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
§ 7. Руководство процессом адаптации и реадаптации осужденных
к условиям новой среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Глава 25. Психологические основы исправления и перевоспитания условно
осужденных и условно освобожденных с обязательным привлечением к труду
§ 1. Психологические особенности личности и коллективов условно
осужденных (освобожденных) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
§ 2. Психологические проблемы совершенствования организации воспитательной
деятельности сотрудников органов, использующих наказания, не связанные
с лишением свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Раздел V. Психология управления процессом исправления
и перевоспитания осужденных
Глава 26. Психологическое содержание и особенности деятельности
сотрудников ИУТ
§ 1. Психологические особенности деятельности сотрудников ИТУ . . . . . . . .325
§ 2. Характеристика деятельности сотрудников ИТУ в напряженных ситуациях . . 328
§ 3. Специфика коллективной деятельности сотрудников ИТУ . . . . . . . . . . 330
Глава 27. Психология личности воспитателя исправительно-трудового учреждения
§ 1. Общие требования к личности воспитателя ИТУ . . . . . . . . . . . . . . 333
§ 2. Модель личности воспитателя ИУТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Глава 28. Психологические основы формирования коллектива сотрудников ИТУ
§ 1. Общая характеристика коллектива сотрудников ИТУ . . . . . . . . . . . . 341
§ 2. Характеристика основных социально-психологических явлений
в коллективе сотрудников ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
§ 3. Положение сотрудников в служебном коллективе . . . . . . . . . . . . . .346