От авторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Общая часть
Раздел первый. Введение в исправительно-трудовую психологию
Глава I. Понятие о психологии как науке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
§ 1. Предмет психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
§ 2. Классификация психических явлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
§ 3. Отрасли психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Глава II. Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . .19
§ 1. Предмет исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . . .19
§ 2. Связь исправительно-трудовой психологии с другими науками . . . . . . . .22
§ 3. Задачи исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Глава III. Методологические основы исправительно-трудовой психологии . . . . .32
§ 1. Общее понятие о методологии психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
§ 2. Характеристика методологических принципов психологической теории
исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
§ 3. Требования к методам научного исследования в исправительно-трудовой
психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
§ 4. Методы исправительно-трудовой психологии . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Глава IV. Естественнонаучные основы психологии . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Основные функции и строение нервной системы . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 2. О рефлекторной теории психики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
§ 3. Законы корковой нейродинамики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
§ 4. Принципы рефлекторной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Раздел второй. Психология личности осужденного
Глава V. Общая характеристика личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
§ 1. Понятие о личности и ее природе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
§ 2. Потребности - источник активности личности . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Развитие личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Глава VI. Психология личности в норме и при криминальных отклонениях . . . . .79
§ 1. Понятие нормы и нормотипа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
§ 2. Виды отклонений и их характеристика . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
§ 3. Общая классификация осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Глава VII. Изменчивость личности и характеристика процесса исправления
и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
§ 2. Концепции исправимости личности преступника . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 2. Сущность исправления и перевоспитания осужденных . . . . . . . . . . . .106
§ 3. Психологические предпосылки исправления и перевоспитания осужденных . . 109
Раздел третий. Психические процессы и состояния личности осужденного
Глава VIII. Познавательные процессы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 1. Ощущения и восприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
§ 2. Представления, память и воображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
§ 3. Мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 4. Речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Глава IX. Эмоции и чувства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
§ 1. Общая характеристика эмоций и чувств . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
§ 2 Формы проявления эмоций и чувств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
§ 3. Эмоциональные особенности и качества личности осужденного . . . . . . . 151
§ 4. Условия и пути воспитания эмоций и чувств у осужденных . . . . . . . . .153
Глава Х. Воля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
§ 1. Понятие о воле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
§ 2. Волевое действие и его структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
§ 3. Характеристика волевых качеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 4. Условия и пути воспитания и перевоспитания воли у осужденных . . . . . .167
Глава XI. Психические состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172
§ 1. Общая характеристика психических состояний . . . . . . . . . . . . . . .172
§ 2. Классификация психических состояний . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
§ 3. Причины психических состояний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
§ 4. Характеристика типических состояний осужденных . . . . . . . . . . . . .177
§ 5. Управление психическими состояниями осужденных в процессе
их исправления и перевоспитания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
Глава XII. Внимание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
§ 1. Общая характеристика внимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
§ 2. Виды внимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
§ 3. Основные свойства внимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
§ 4. Развитие внимания у осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Раздел четвертый. Индивидуально-психологические свойства
личности осужденного
Глава XIII. Направленность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
§ 1. Понятие о направленности личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
§ 2. Потребности и мотивы деятельности осужденных . . . . . . . . . . . . . .197
§ 3. Цели, перспективы и установки в структуре направленности
личности осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Глава XIV. Темперамент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
§ 1. Общая характеристика темперамента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
§ 2. Учет особенностей темперамента осужденных в процессе
исправительно-трудового воздействия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215
Глава XV. Характер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
§ 1. Понятие о характере . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
§ 2. Структура характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
§ 3. Качества характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228
§ 4. Пути и условия исправления и перевоспитания характера осужденных . . . .231
Глава XVI. Способности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
§ 1. Понятие о способностях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236
§ 2. Нравственные и правоправные способности . . . . . . . . . . . . . . . . 241
§ 3. Психологические условия и пути формирования способностей
у осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Особенная часть
Раздел пятый. Социально-психологические проблемы
исправительно-трудовой психологии
Глава XVII. Психология групп и коллективов осужденных . . . . . . . . . . . .248
§ 1. Понятие о группе, коллективе и их психологии . . . . . . . . . . . . . .248
§ 2. Контактное общение и психические явления в коллективе осужденных . . . .251
§ 3. Малые группы в коллективе осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . .256
§ 4. Мнение, настроения и традиции коллектива . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 5. Конфликты в коллективе осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Глава XVIII. Социальная и социально-психологическая адаптация
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 1. Понятие социальной и социально-психологической адаптации . . . . . . . .270
§ 2. Управление социальной и социально-психологической адаптацией
осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Глава XIX. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях . .279
§ 1. Понятие и виды психологической подготовки осужденных . . . . . . . . . .279
§ 2. Принципы и методы психологической подготовки осужденных к жизни
в новых условиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Глава ХХ. Психология повинной осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . . .290
§ 1. Общая характеристика явки осужденного с повинной . . . . . . . . . . . .290
§ 2. Социально-психологическая классификация осужденных по их отношению
к явке с повинной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292
§ 3. Система психолого-педагогических мер, осуществляемых в ИТУ с целью
склонения осужденных к повинной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296
Раздел шестой. Психологическая характеристика основных средств
исправления и перевоспитания осужденных в исправительно-трудовых
учреждениях
Глава XXI. Психологические основы режима в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . 304
§ 1. Режим и его влияние на психику осужденного . . . . . . . . . . . . . . .304
§ 2. Психологическое обоснование прогрессивной системы отбывания
лишения свободы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310
§ 3. Психологические условия эффективности воздействия режима
на осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .313
Глава XXII. Психология труда осужденных в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . .319
§ 1. Роль труда в процессе исправления и перевоспитания осужденных . . . . . 319
§ 2. Общие задачи психологии труда в ИТУ применительно к производственной
деятельности осужденных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321
§ 3. Психология трудовой экспертизы осужденных в ИТУ . . . . . . . . . . . . 327
§ 4. Формирование у осужденных психологической готовности к труду . . . . . .333
§ 5. Психологические условия и пути трудового перевоспитания осужденных . . .334
Глава XXIII. Психологические основы политико-воспитательной работы
с осужденными в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339
§ 1. Основные задачи психологических исследований
политико-воспитательной работы в ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 2. Переубеждение и его сущность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .341
§ 3. Формирование у осужденных установки на исправление . . . . . . . . . . .345
§ 4. Психологические барьеры в воспитательной работе . . . . . . . . . . . . 347
§ 5. Социально-психологические и психологические условия действенности
политико-воспитательной работы с осужденными . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Глава XXIV. Психологические основы общеобразовательного
и профессионально-технического обучения осужденных в ИТУ . . . . . . . . . . 356
§ 1. Учение и его психологические компоненты . . . . . . . . . . . . . . . . 356
§ 2. Отношение осужденных к обучению в школе и профтехучилище . . . . . . . .365
§ 3. Психологическая и практическая подготовка осужденных
к условиям обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .368
§ 4. Диагностика и предупреждение неуспеваемости осужденных . . . . . . . . .369
Раздел седьмой. Психология личности воспитателя
и педагогического коллектива исправительно-трудового учреждения
Глава XXV. Психология личности воспитателя ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . 373
§ 1. Структура деятельности воспитателя ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . .373
§ 2. Характеристика основных качеств личности воспитателя ИТУ . . . . . . . .381
Глава XXVI. Психология коллектива воспитателей ИТУ . . . . . . . . . . . . . 388
§ 1. Общая характеристика коллектива воспитателей ИТУ . . . . . . . . . . . .388
§ 2. Характеристика основных социально-психологических явлений
в педагогическом коллективе ИТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .391
§ 3. Воспитатель и педагогический коллектив ИТУ . . . . . . . . . . . . . . .396
Раздел восьмой. Социально-психологический анализ отбывания
уголовных наказаний в виде ссылки, высылки и исправительных работ
Глава XXVII. Социально-психологические вопросы отбывания уголовных
наказаний в виде ссылки и высылки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .402
§ 1. Социально-психологическая характеристика осужденных к ссылке . . . . . .402
§ 2. Морально-психологическая атмосфера отбывания ссылки и ее влияние
на психику осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
§ 3. Условия и пути эффективного психологического воздействия
на личность ссыльного осужденного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .407
§ 4. Социально-психологические вопросы отбывания уголовного наказания
в виде высылки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Глава XXVIII. Социально-психологические вопросы отбывания уголовного
наказания в виде исправительных работ без лишения свободы . . . . . . . . . .413
§ 1. Общие социально-психологические вопросы отбывания наказания
в виде исправительных работ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413
§ 2. Социально-психологические факторы, влияющие на процесс исправления
и перевоспитания осужденных к исправительным работам . . . . . . . . . . . . 415
§ 3. Мотивы поведения осужденных, отбывающих исправительные работы . . . . . 420